Laboratorio di teatro per bambini e bambine della scuola primaria che ha come obiettivo la coesione del gruppo classe e la creazione di uno spazio accogliente per lo sviluppo emotivo
Molte classi restano “insiemi di individui” e fanno fatica a lavorare insieme anche dopo anni di convivenza. Eppure molti, nell’ambito della psicologia dell’apprendimento, affermano quanto il gruppo sia determinante per
Molti approcci pedagogici valorizzano il conflitto come palestra privilegiata per la costruzione dell’immagine di noi e delle relazioni che viviamo con le altre persone. Il percorso propone attività, da svolgersi
Uno degli elementi critici dell’esperienza della scuola a distanza è stato quello di esasperare la tendenza delle nuove generazioni ad abusare degli strumenti digitali. Interagire con la materia, riscoprire la
L’esperienza del lockdown ha evidenziato e accentuato le differenze già esistenti all’interno delle classi. La clausura è stata vissuta con modalità assai diverse a seconda dell’abitazione, del numero di persone
Il percorso propone attività che, attraverso il gioco, permettano ai bambini e alle bambine di esprimere ciò che provano imparando ad affrontare i muri invisibili che questa situazione ha creato: anche le emozioni “difficili” se vengono riconosciute ed accompagnate, si possono trasformare in esperienze creative di resilienza.
Le conseguenze dei cambiamenti climatici sono ormai sotto gli occhi di tutti; non è semplice invece individuare l’ambito della propria responsabilità e attivarsi per un cambiamento. L’intervento, una proiezione interattiva,
La nostra è una società plurale e complessa: siamo portatori e portatrici di risorse, culture, abilità, identità differenti e che spesso appaiono inconciliabili. La capacità di relazionarsi con le differenze
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